L’École française est-elle en mouvement ? Horizons publics 27 – mai-juin 2022

L’École, chacun connaît mais qui sait vraiment ce qu’il s’y passe ? Les médias se font souvent l’écho de ses dysfonctionnements : les résultats du baccalauréat ou la redistribution annuelle des postes appelée « carte scolaire », constituent leurs marronniers. Les fermetures de classes occultent les ouvertures, histoire d’appuyer sur les fractures sociales et territoriales. Mais ce service public, auquel personne n’échappe, ne se résume pas à ces soubresauts.

Élément fondateur de la République, ne parvenant pas à s’affranchir de la centralisation de l’État, notre École est un système à part entière, à la fois complexe et mystérieux sur lequel tous les citoyens ont une idée. La crise sanitaire a-t-elle ébranlé le « mammouth » ? Toujours est-il que les parents, fortement sollicités, ont mesuré ce qu’était faire classe et que les enseignants ont été amenés à reconsidérer, à leur idéal défendant, l’exercice de leur métier. Résiliente, à l’instar d’autres services publics, l’École s’est mise en mouvement réaffirmant ses valeurs, avec la volonté de se réinventer pour mieux coller aux attentes et pratiques de la société. Mais la vigilance s’impose car le tropisme de l’École d’avant est fort et pourrait maintenir un système à part.

Un dossier coordonné par Claude Bisson-Vaivre et Alain Bouvier.

Revue : Horizons publics
Numéro : 27 | mai-juin 2022
Broché : 108 pages
Format : 18 x 26 cm
ISBN : 978-2-7013-2190-5
Réf. HP202227
Prix : 29,90 € TTC

L’actualité vue par…

• Xavier Boivert, directeur général des services de la commune de Mordelles (Ille-et-Vilaine)

Ils nous étonnent

• Seine-Saint-Denis (93) : le département propose à ses agents de donner du temps de travail aux associations du territoire
• Un parcours pour les cadres civils de l’armée
• Raismes, une ancienne ville minière en transition

Au-delà des frontières

• Le proofmaking, un état d’esprit pour innover dans l’incertitude

Grand entretien

• Christian Proust, Les citoyens doivent s’impliquer pour transformer la démocratie

Dossier — L’École française est-elle en mouvement ?

• Sur le terrain
  • Les usages numériques des jeunes comme levier pour repenser des pratiques collectives d’éducation
• Mise en perspective
  • La crise sanitaire, un révélateur des tensions du système éducatif
  • Panorama des systèmes éducatifs dans le monde au temps du covid-19
  • La résilience de l’École dans les pays à revenu élevé n’est-elle que de surface ?
  • École et Nation : après des siècles de fidélité, le couple s’interroge
  • C’est quand l’École d’après ?
  • Un imperceptible changement d’ambiance…
  • Luc Ria : « Les retours d’expérience nécessitent la création d’une culture de travail collective »
• Réactions
  • L’École française à l’épreuve de la crise sanitaire : quels enseignements tirer ? Entretien croisé d’Alain Bouvier et Claude Bisson-Vaivre

Anticipations publiques

• Comment les Hauts-de-France se préparent à 2040
• De nouvelles pistes à explorer pour les budgets participatifs
• L’avenir de la culture passe par plus de territoire et plus d’Europe

Cartoscopie

• La culture préparerait-elle sa révolution naturelle ?

Cultures publiques

• Revue de web

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Nathalie Veuillotte
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