L’exception éducative libanaise Et le lien avec la France

La France et le Liban entretiennent historiquement une relation privilégiée, en particulier en matière éducative.

Cet ouvrage montre l’influence française, déterminante dans la structuration du système éducatif libanais où près de 50 % des élèves sont toujours scolarisés en français.

Il montre également l’originalité propre du système éducatif libanais, qui s’est illustré par des avancées précoces – dès le XVI^e siècle – en matière d’obligation et de gratuité scolaire et d’accueil des filles à l’école. Une singulière off re éducative où prédomine un enseignement privé (près de 70 % des écoles) qui s’est substitué aux missions de service public d’un secteur d’éducation public fragile.

L’exception éducative libanaise présente ainsi un panorama général, historique et actuel, du paysage éducatif au Liban où chaque communauté a progressivement fondé des écoles et où la France a contribué à installer un réseau d’établissements laïques.

Enfin, l’ouvrage se conclut par l’analyse que font les auteurs des perspectives pour l’éducation du Liban de demain à un moment où le pays du Cèdre vit une situation de crise économique, politique et sociale extrême.

Collection : Au fil du débat-Essais

Parution : 27 avril 2023
Broché : 256 pages
Format : 14 x 20,5 cm

ISBN : 978-2-7013-2187-5

Réf : 121872
Prix : 19 € TTC

Christine Szymankiewicz est inspectrice générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche, et conseillère de l’ambassadeur chargé par le président de la République de la coordination du soutien international au Liban.

Charbel Batour S.J. est titulaire d’un PhD en Christian Ethics de Boston College, et chef d’établissement du collège Notre-Dame de Jamhour à Baabda et du collège Saint-Grégoire à Beyrouth.

Introduction

France et Liban : une histoire commune qui a façonné paysage éducatif libanais

• Le lien aux chrétiens d’Orient à l’origine du large réseau actuel d’écoles privées confessionnelles
• Une histoire commune plus tardive autour de la laïcité
• Une histoire commune linguistique

Mais un Liban dont l’attachement historique à l’instruction n’a rien à envier à l’Europe

• Un enseignement de base dès le XVI^e siècle
• L’instruction des élèves du peuple, obligatoire et gratuite
• La question de l’illettrisme

La prépondérance du secteur d’enseignement privé

• Un réseau historique d’écoles privées chrétiennes, à majorité catholiques
• Les écoles juives de l’alliance universelle
• Le maillage confessionnel qui se diversifie tardivement
• L’enseignement privé laïc, le rôle majeur de la Mission laïque française
• Un soutien financier constant et pérenne de la France

Un secteur d’enseignement public historiquement fragile

• Les premières écoles publiques ottomanes
• La difficile structuration du système d’enseignement public au XX^e siècle

Aujourd’hui, un système éducatif toujours fracturé entre secteur privé et public

• L’organisation du système éducatif scolaire : un quasi-calque du système français
• Un secteur privé puissant et de qualité, privilégié par les familles qui le peuvent
• Un secteur public d’éducation fragile, qui n’est jamais parvenu à prendre toute sa place
• Des réformes indispensables : programmes, manuels scolaires et enseignements

Une francophonie toujours forte mais qui s’érode d’année en année

• L’usage du français dans la vie quotidienne
• Un enseignement francophone qui s’effrite
• Une francophonie historiquement marquée confessionnellement
• Des établissements anglophones accueillant l’autre moitié des élèves du Liban, peu connus des réseaux français

Focus sur le plus gros des réseaux d’établissements sous programme français dans le monde

• La France : un réseau unique dans le monde de plus de 550 établissements
• Le Liban : le plus gros réseau local, 63 établissements sous programme français

Comparaisons de pratiques et pollinisations croisées entre établissements en France et au Liban

• L’enseignement français à l’étranger : un laboratoire pédagogique
• Un engouement pour l’enseignement français à l’étranger quand, en France, il alimente les polémiques
• L’approche de la laïcité dans les écoles sous programme français du Liban
• L’offre d’enseignement : la force d’un enseignement trilingue
• L’autonomie des établissements vue depuis le réseau homologué du Liban

Un système éducatif percuté de plein fouet par la crise multifactorielle que vit le Liban. Quel avenir ?

• Une crise d’une ampleur exceptionnelle au monde
• Des établissements scolaires frappés de plein fouet par la crise multifactorielle qui touche le Liban depuis 2019
• Un système éducatif qui survit sous perfusion financière internationale : la coordination par la France
• Un soutien de 50 M€ de la France à son réseau homologué
• Un fonds spécifique d’aide aux écoles chrétiennes d’Orient
• Des opérations de levée de fonds menées à leur propre initiative par les chefs d’établissements

Conclusion

Bibliographie

Remerciements

Nathalie Veuillotte
nathalie.veuillotte@berger-levrault.com
06.17.42.24.44

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