Le coaching professionnel du chef d’établissement Agir pour le climat scolaire au collège et au lycée

La crise sanitaire a engendré un bouleversement culturel sans précédent dans les communautés éducatives et révélé le mal-être, latent, des personnels de direction du second degré. L’institution scolaire a pris conscience de la nécessité de laisser entrer en son sein des pratiques pédagogiques, éducatives, de formation et d’accompagnement innovantes pour ramener l’humain au cœur de la stratégie de pilotage de l’établissement et instaurer un climat scolaire positif, facteur de résilience, de stabilité émotionnelle et de créativité.

En seulement quelques mois, l’intérêt d’un recours au coaching professionnel dans l’administration publique, pour développer des talents et des compétences telles que la flexibilité, l’agilité ou l’audace, a pris progressivement un sens bien réel.

Cet ouvrage fait le pari audacieux du changement de paradigme en proposant d’entrevoir le coaching professionnel de dirigeant, tel qu’il est positivement développé en entreprise et au sein d’organisations publiques, comme une réponse au besoin inédit d’accompagnement, individualisé, systémique, contextualisé, et orienté solution, des proviseurs de lycée et principaux de collège.

Une réflexion pragmatique et ambitieuse qui présente le coaching professionnel comme un atout managérial majeur pour (re)construire une identité commune et œuvrer collectivement à la performance de l’établissement scolaire et au bien-être des élèves et des personnels.

Destiné en premier lieu aux professionnels de l’enseignement, de l’éducation et de la recherche, ainsi qu’aux instances dirigeantes de notre service public d’éducation, Le coaching professionnel du chef d’établissement éclairera utilement la pratique des coachs et des spécialistes des métiers du coaching professionnel (étudiants, formateurs, dirigeants).

Collection : Les indispensables

Parution : 30 juin 2022
Broché : 176 pages
Format : 16 x 24 cm

ISBN : 978-2-7013-2106-3

Réf : 121883
Prix : 35 € TTC

Céline Damon est fonctionnaire, attachée d’administration de l’État, coach professionnelle certifiée RNCP 7, conférencière et auteur. Ancienne cadre en entreprise, elle a exercé les fonctions de conseillère principale d’éducation en collège et en lycée pendant quinze ans. De formation universitaire supérieure en communication, en sciences de l’éducation et en psychologie clinique, elle s’intéresse aux questions de gouvernance dans la fonction publique et développe une réflexion autour des corrélations entre leadership éthique, qualité de vie au travail et performance individuelle et collective en milieu scolaire. Céline Damon est membre de l’EMCC France (European Mentoring and Coaching Council) et de l’ADPF (Association Discipline Positive France).

Avant-propos

Introduction

Partie 1 – Le coaching de dirigeant, une contribution à l’accompagnement des ressources humaines

• Chapitre 1 – Un outil émergent au cœur d’une réflexion interministérielle
• Chapitre 2 – Un métier spécifique de professionnel de l’accompagnement
• Chapitre 3 – Un outil de progrès au service de l’Homme
• Chapitre 4 – Un accès réservé aux cadres dirigeants de l’État et aux hauts fonctionnaires
• Chapitre 5 – Quelques expérimentations isolées au sein de l’Éducation nationale

Partie 2 – Diriger l’établissement entre valeurs humanistes et objectifs de performance

• Chapitre 6 – Principes fondateurs de l’école de la République
• Chapitre 7 – Les objectifs de performance en établissement scolaire du second degré
• Chapitre 8 – Vers un changement de paradigme
• Chapitre 9 – Entre cadre normatif et singularité du sujet
• Chapitre 10 – Pour une démarche éthique d’accompagnement

Partie 3 – Du manager bienveillant au leader éthique

• Chapitre 11 – L’art de piloter une organisation
• Chapitre 12 – Des clés pour développer sa capacité de leadership
• Chapitre 13 – Qu’est-ce qu’un leader éthique ?
• Chapitre 14 – L’éthique du « care »

Partie 4 – Stratégie d’engagement du collectif et transformation du climat scolaire

• Chapitre 15 – La posture du coach
• Chapitre 16 – Les outils du coach
• Chapitre 17 – S’inspirer de la Discipline Positive : une autre voie possible vers la résilience
• Chapitre 18 – Ouvrir la voie à l’instauration d’un climat scolaire positif
• Chapitre 19 – Rapprocher émotion et cognition

Partie 5 – Une culture du coaching au service de la modernisation du service public d’éducation

• Chapitre 20 – Richesse et diversité des pôles de coaching dans l’administration
• Chapitre 21 – Qui sont ces coachs ? Professionnalisation et déontologie
• Chapitre 22 – De l’enjeu du coaching professionnel à l’Éducation nationale

Annexes

• Annexe 1 – Le coaching dans la fonction publique – Définition et méthodes, bonnes pratiques ministérielles, outils pour agir (2011, DGAFP, extraits)
• Annexe 2 – Stades de maturité d’équipe (d’après Olivier Devillard, Dynamiques d’équipes, 2005, Éditions d’Organisation, extraits)
• Annexe 3 – Les personnels de direction à bout de souffle – En demande d’avenirs (G. Fotinos et J. M. Horenstein, 2021, SNPDEN/CASDEN/Vituvian C., extraits)

Bibliographie

Index

Nathalie Veuillotte
nathalie.veuillotte@berger-levrault.com
06.17.42.24.44

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