Organisation et gestion de l’Éducation nationale De la maternelle à l’enseignement supérieur

L’architecture d’ensemble du système éducatif, de la maternelle à l’enseignement supérieur, est particulièrement complexe. Cet ouvrage de référence, aujourd’hui un classique, propose au lecteur un panorama exhaustif de l’organisation scolaire à travers ses structures, ses personnels et ses missions.

Cette nouvelle édition intègre les nombreux et importants changements qui ont eu lieu depuis 2014 avec, en particulier, les lois « école de la confiance », « orientation et réussite des étudiants » ainsi que les réformes de l’organisation territoriale de l’Éducation nationale et de l’enseignement supérieur, et la réforme fondamentale et historique du baccalauréat.

Elle a été écrite pendant la période de la crise sanitaire liée à la diffusion du covid-19, qui a bouleversé la gestion du système éducatif et les pratiques pédagogiques. Cette crise oblige, en effet, à aborder de façon radicalement différente la question du développement du numérique et de l‘enseignement à distance, la relation entre l’État et les familles mais aussi les modes de pilotage de l’Éducation nationale. Elle montre plus encore qu’auparavant l’imbrication du rôle de l’État et des collectivités territoriales.

Collection : Les indispensables
Parution : 12 novembre 2020
Broché : 656 pages
Format : 16 x 24 cm
ISBN : 978-2-7013-2051-9
Réf. 121728
Prix : 59 € TTC

Christine Szymankiewicz est inspectrice générale de l’Éducation nationale, du sport et de la recherche. Elle a été conseillère Éducation auprès du Premier ministre, membre de l’équipe de direction de l’Inspection générale, membre du Conseil supérieur des programmes. Elle est actuellement en charge du volet Éducation auprès de l’ambassadeur chargé de la coordination du soutien international au Liban. Elle a été chargée de cours à l’IREDU (université de Dijon) et à Paris IV-Sorbonne.

Ancien élève de l’ENA, Jean-Richard Cytermann a été directeur à l’administration centrale, directeur adjoint de cabinet et chef du service de l’IGAENR, plu-sieurs fois membre de cabinets ministériels et professeur associé à l’École des Hautes études en sciences sociales.

Partie 1 – Structures et fonctions des services centraux et des services déconcentrés

Chapitre 1 – Les organes centraux
Section 1 – Le ministère de l’Éducation nationale (MEN) et le ministère chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR)
Section 2 – Les organes consultatifs au niveau national
Section 3 – Le médiateur de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur (C. éduc., art. L. 23-10-1)
Section 4 – Les inspections générales (C. éduc., art. D. 241-1 à R. 241-17)
Section 5 – Les grands établissements publics ou assimilés

Chapitre 2 – L’administration de l’académie
Section 1 – L’académie, circonscription administrative de l’Éducation nationale
Section 2 – Le recteur d’académie
Section 3 – Les services rectoraux
Section 4 – Les organes consultatifs au niveau de la région et de l’académie
Section 5 – Les établissements publics dans l’académie
Section 6 – L’organisation de l’académie de Paris
Section 7 – Les dispositions concernant la Corse, les collectivités territoriales périphériques d’outre-mer et Andorre

Chapitre 3 – L’administration départementale
Section 1 – Le directeur des services académiques de l’Éducation nationale (DASEN)
Section 2 – Les services départementaux de l’Éducation nationale
Section 3 – Les organes consultatifs au niveau du département

Partie 2 – L’exercice des responsabilités dans le système éducatif

Chapitre 1 – Décentralisation et déconcentration dans l’enseignement public
Section 1 – Rappel de la situation avant 1983
Section 2 – Principes et dispositions générales de la décentralisation de l’enseignement
Section 3 – Le rôle de l’État
Section 4 – La gestion et la tutelle des établissements scolaires
Section 5 – La déconcentration administrative et l’émergence d’une nouvelle gouvernance académique

Chapitre 2 – L’enseignement scolaire
Section 1 – Les principes d’organisation de l’enseignement scolaire
Section 2 – La scolarité aux différents niveaux
Section 3 – La lutte pour la réussite éducative et scolaire
Section 4 – La place des parents à l’école
Section 5 – Assurance, accidents et sorties scolaires
Section 6 – Les aides financières à la scolarité
Section 7 – Les examens
Section 8 – La formation tout au long de la vie
Section 9 – L’apprentissage
Section 10 – L’enseignement privé

Chapitre 3 – La répartition des compétences dans l’administration de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Section 1 – Statut et organisation des établissements d’enseignement supérieur
Section 2 – L’exercice de l’autonomie et la tutelle des universités
Section 3 – L’organisation des enseignements
Section 4 – Les opérations d’investissement
Section 5 – L’aide sociale aux étudiants
Section 6 – La recherche, la technologie

Partie 3 – Management et modernisation du système éducatif

Chapitre 1 – Les évolutions du management
Section 1 – La modernisation du système éducatif
Section 2 – Le management du système éducatif
Section 3 – La mise en oeuvre de la loi organique relative aux lois de finances (LOLF)

Chapitre 2 – Les outils du management et de la modernisation
Section 1 – L’évaluation : une révolution culturelle à l’Éducation nationale ?
Section 2 – De l’informatique pédagogique au numérique
Section 3 – L’approche juridique : une exigence permanente

Chapitre 3 – De la gestion des personnels à la gestion des ressources humaines dans l’enseignement public
Section 1 – La gestion des personnels des écoles et des établissements du second degré
Section 2 – La gestion des personnels d’encadrement
Section 3 – La gestion des personnels de l’enseignement supérieur
Section 4 – Émergence d’une gestion des ressources humaines
Section 5 – Le rôle clé de la formation
Section 6 – Les pensions

Chapitre 4 – Le système éducatif et l’ouverture internationale
Section 1 – Un lien étroit avec les différents acteurs de l’action internationale
Section 2 – Harmonisation et initiatives européennes

Annexes
Annexe 1 – Principales filières de formation (2013-2014)
Annexe 2 – Formation historique des 1er et 2nd degrés, et émergence de l’enseignement professionnel
Annexe 3 – La LOLF – Glossaire
Annexe 4 – La fabrique des programmes scolaires
Annexe 5 – Lettre du 7 janvier 1980 de Christian Beullac aux recteurs et inspecteurs d’académie
Annexe 6 – Pandémie de covid-19
Annexe 7 – Le nouveau bac

Nathalie Veuillotte
nathalie.veuillotte@berger-levrault.com
06.17.42.24.44

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